劉詩娟花園

我從小很怕作文課，因為我會有寫不出好文章的情況，甚至有很多字我根本不會寫，看看別人的作文，在看看我自己的作文，我連英文單字都不認識就算了，國語文也不是說很好。

因為現代有網路，詩娟自己網路上寫些什麼呢？因為社會對於我們視覺障礙者不了解，那麼身為視覺障礙者的我，那就帶領社會認識我們視覺障礙者好了。寫這個不是作文，寫長寫短我自己做主，寫多少算多少，我知道什麼就寫什麼，我把我想講的直接寫出來。

​​就這樣，我從一個作文恐懼症變成了一個愛在網路上寫文章，這個轉變有幾個要素：

一、口語化：
網路寫文章根本「不在乎讀者看不看的懂，看不懂那是讀者問題。」對於次問題提出反對看法，因為詩娟 寫文章是要帶領社會如何認識視障朋友，x如如何協助視障朋友的四字口訣問拍引報，寫這個專業術語後再來解釋，詩娟文章內容充實。

那麼詩娟 喜歡故意賣弄各種專業術語，將很簡單的事講得很複雜來自己的專業嗎？並沒有，因為要帶領社會如何認識視障朋友，當然要有一些術語例如如何協助我們、幫助我們......當中所提到的四字口訣問拍引報、學習定向行動的心理地圖、導盲犬的三不一要……等，所以對於這句話「故意賣弄各種專業術語，將很簡單的事講得很複雜來自己的專業」，在我的世界中是否定的。

二、有人愛看：
「有人愛看」其實是最重要的，這就是繼續寫下去的動力來源。

我帶領社會認識視障朋友這一件事講的很清楚，而不是說要如何尊重你的興趣，還要以尊重的心態來認識我們，所謂「問題導向」，提出社會對於我們不了解的問題和誤解，帶領讀者去破解找到答案，然後提出正確的答案。

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