劉詩娟花園

人類大約80％至90％的訊息是經由眼睛接收再傳送到大腦，聽覺5％至10％、觸覺3％至5％、嗅覺2％至3％、味覺1％至2％，因此視覺是人類最重要的知覺，而視覺是色彩與立體感重要的角色。因此明眼人在學習時會透過雙眼來閱讀、觀察及模仿，所以是否很難想像我們看不到或看不清楚的狀況下，究竟應該如何學習？

視力缺損使得視覺障礙者較無法掌握環境中物體的相對位置，空間概念較為缺乏，因而影響行動與手眼協調的能力，使用日常用品（如牙刷、餐具等）可能產生困難。由於缺乏視覺的輔佐，所以我們是藉助聽覺與觸覺來接收外的訊息，在聽觸覺感官得使用上顯得相當吃力。我們由於行動能力上的限制是無法看到行為的結果，顯得較為無助、依賴、缺乏安全感。也因為視力因素，對於一般社交活動（例如郊遊、打球、看電影）也較為消極。

因此視障團體會依照每個視覺障礙者的視力狀況來選擇適合的學習方式及學習輔具。全盲者可以透過學習點字，可以在點字書上閱讀書本上的內容，並搭配觸摸式圖冊，來了解較難用文字說明的內容，如地理位置、地形、大氣圖、數學圖形等，透過觸摸式圖冊協助我們在腦中建立基本的概念，才不會變成死背書本內容卻無法理解的情況；弱視者和低視力者則需要擴視機、放大鏡及放大圖冊，將書本內容放大，讓弱視生和低視力生更方便閱讀。

我們都很珍惜每次的學習機會，因為我們知道在學習上要比明眼人花費更多時間，而我們只能做是用認真學習來回應大家對我們的期待，並期許自己在未來能翻轉手心，成為幫助別人的角色。

全盲生的意義：
優眼視力測定值未達0.03者是為全盲，其或許有辨別光源存在的能力，但卻無法辨識物體的外型、輪廓、距離及遠近，視神經嚴重受損者，甚至無法感受光源的存在。全盲生無法利用視覺學習，須經由觸覺（如點字）或聽覺（如錄音帶）讀取資訊，並須以手杖輔助行走。

弱視生的意義：
弱視生的優眼視力測定值在0.03以上（未達0.3），或視野在20度以內。弱視生尚可利用視覺學習，但閱讀一般字體有困難。弱視生雖然無法使用眼鏡矯正視力，具有殘餘視力，可借由特殊光學輔助儀器（如放大鏡、望眼鏡）或將字體放大以擷取資料，並依賴視覺和聽覺交互學習。

歡迎按讚(推)並訂閱 劉詩娟花園粉絲專頁和劉詩娟花園頻道，一起來認識我的世界。